如何規(guī)范新物體識別實驗的流程
點擊次數(shù)：1184 更新時間：2022-07-22
新的物體識別實驗，也稱為物體認(rèn)知實驗，用于測試動物從簡單的物體識別和記憶到復(fù)雜的空間、時間和情境記憶的能力。李等和譚立秋等采用新物體識別和時間序列記憶實驗來測試動物的記憶能力。目前對動物新客體的時間序列、情境和記憶能力的綜合評價很少。本研究采用三種客體認(rèn)知方法探討慢性睡眠障礙對小鼠認(rèn)知能力的影響。其中，順序記憶實驗探究的是動物是否具有分辨經(jīng)歷事件時間順序的能力。
新物體識別實驗是在模仿測試人類失憶癥的識別任務(wù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，評價的是嚙齒動物對物體的識別記憶能力。該模型是建立在嚙齒動物對新異物體的自發(fā)探索行為的基礎(chǔ)上，且該模型不像迷宮學(xué)習(xí)中必須剝奪動物飲食或在避免水淹動機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，也不像被動回避測試中給予動物電擊等負(fù)性強(qiáng)化讓動物學(xué)習(xí)記憶。所以該模型最大的優(yōu)點就在于可以讓動物在*自然的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶測試，能夠更好地模擬人類和靈長類動物的學(xué)習(xí)記憶行為。因此，該模型越來越多地用在評估藥物對記憶的作用研究上。
在新物體實驗方法的使用中，如何規(guī)范實驗流程，建立實驗動物行為學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)成了實驗的核心問題。本實驗通過比較采用不同形狀的行為箱進(jìn)行新物體實驗時結(jié)果的差異，推斷行為箱形狀對實驗結(jié)果有一定的影響。本實驗中，T2階段的兩個物體*相同，且對于小鼠來說均為初次接觸，因此各組小鼠對物體的DR值均在50%左右，表明實驗動物無位置偏愛異常發(fā)生，即實驗動物對兩個不同位置上的相同物體興趣相同。T3階段，小鼠對2號物體的探索時間顯著長于1號物體，說明實驗中選用的新物體引起了小鼠的探索興趣，物體的選擇正確。
各行為箱中，雌雄小鼠對新物體的分辨比無差異，表明不同性別的實驗小鼠對新物體的分辨程度相同，即性別不影響對新物體識別實驗結(jié)果。進(jìn)一步的實驗結(jié)果，在T3階段中，不同形狀的行為箱中的實驗動物均能對新物體顯示出積極的探索興趣，分辯比相似，表明行為箱的形狀差異不影響實驗動物對新物體識別行為。但實驗動物在兩種形狀的行為箱中的總探索時間存在差異，說明行為箱的形狀對實驗動物的活動程度有一定的影響。這可能是由于方形行為箱的角落效應(yīng)造成的。
